张厚粲

教授

研究方向：心理与教育测量，人事测评，智力测验，职业兴趣测量；实验心理学，汉字认知

与语言阅读，元认知技能及其评估。

学习经历：

1986.8－1987.5， 美国Michigan大学访问学者

1983.6－1983.8，美国教育考试服务中心（ETS ）暑期国际班学习

1981.9－1982.11，美国匹兹堡大学和宾西法尼亚大学作访问学者

1945－1948，北平辅仁大学心理学系学习， 1948年获教育学士学位

1944－1945，上海震旦女子文理学院一年级

工作经历：

北京师范大学 助教－讲师－副教授－教授 1952－

1984－1996，北京师范大学心理系系主任

1948－1952，北平辅仁大学心理系助教

工作经历：

北京师范大学 助教－讲师－副教授－教授 1952－

1984－1996，北京师范大学心理系系主任

1948－1952，北平辅仁大学心理系助教

科研项目：

2010－，Research on the Chinese Standardization of the SON-R 6-40, Supported by Peter J. Tellegen, University of Groningen & Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, the Federal Republic of Germany.

2008－2009，(国内横向)THE EFFECT OF GUM CHEWING ON ATTENTION AND IT'S PHYSIOLOGICAL MECHANISM

2007－2008，（横向合作/北京市）轻武器生理、心理测试研究

2007－2008，（横向合作/北京市）基础教育质量评价体系教育成效测量研究

1999－2008，（国家级/国际级）Learning to Read Chinese 美国基金会（合作）

2006－2006，（横向合作/北京市）考试改革的社会心理调查 －2007，（横向合作/北京市）咀嚼口香糖对注意的影响

2005－2006，（横向合作/北京市）咀嚼口香糖对记忆和学习的影响

2005－2006，（省部级/北京市）基础心理学与教育统计

2005－2005，（横向合作/北京市）征兵一般能力CAT测验系统

2001－2005，国家教育部考试中心"升学与就业指导测验"

2001－2005，（国家级/国际级）Language, Symbol Structure and Cognive Development

2003－2004，（横向合作/北京市）多特教育心理测评系统，美国科学基金会

2002－2004，北京市精品教材立项重点项目"基础心理学与教育统计"

2001－2004，（省部级/北京市）中学生就业指导系统，北京市哲学社会科学"十五"规划项目立项

2001－2003，（省部级/北京市）劳动部就业指导测评系统

2001－2002，（横向合作/北京市）TOMA职业经理人性向测评系统

2001－2002，（国家级/国际级）大学心理学

2001－2002，（横向课题） 表象研究与创造力培养

1999－2002，（国家级/国际级）升学与就业指导测验，全国教育考试"十五"科研课题

1996－2001，（国家级/国际级）标准参照测验与中国语文水平测评系统，全国教育科学规划领导组

1996－1999，（国家级/国际级）Culture Tools and Cognitive Development 美国心理卫生基金会

科研成果：

发表论文：

张厚粲. (2009). 韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ) 中文版的修订. 心理科学,32( 5), 1177-1179.

李中权, 张厚粲, 王力, 柳恒超. (2008). 条件推理测验：人格测验的新思路. 心理科学, 7(4), 1209-1210.

张厚粲, 李红义. (2008). 咀嚼口香糖对个体注意力功能的影响（英文）. 中国临床心理学杂志, 5(5), 485-488.

杜卫, 张厚粲, 朱小姝. (2007). 核心自我评价概念的提出及其验证性研究. 心理科学,30(5), 1057-1060.

徐建平, 张厚粲. (2006). 中小学教师胜任力模型:一项行为事件访谈研究. 教育研究,(1), 57-61.

王爱平, 张厚粲. (2006). 汉语句子加工中RB效应的研究. 心理科学,29(4) , 848-851.

孙晓敏, 张厚粲. (2006). 国家公务员结构化面试中评委偏差的IRT分析. 心理学报,38(4), 14-625.

黎坚, 张厚粲. (2006). 认知操作背景下在线元认知调节能力的特征. 心理学报,38(3), 342-348.

骆方, 张厚粲. (2006). 使用验证性因素分析检验测验的多维性的实验研究. 统计研究,(4), 6-79.

徐建平, 张厚粲. (2005). 质性研究中编码者信度的多种方法考察. 心理科学,28(6) , 1430-1432.

王爱平, 张厚粲. (2005). 汉字加工中呈现速率对重复知盲效应的影响. 心理科学,28(4) , 809-811.

罗震雷, 张厚粲, 黎岳庭. (2005). 从刻板印象到类属性思维. 心理科学,28(3) , 636-638.

孙晓敏, 张厚粲. (2005). 表现性评价中评分者信度估计方法的比较研究--从相关法、百分比法到概化理论. 心理科学,28(3) , 646-649.

关丹丹, 张厚粲, 李中权. (2005). 差异分数的信度分析. 心理科学,28(1) , 161-163.

张厚粲, 冯伯麟, 袁坤. (2004). 我国中学生职业兴趣的特点与测验编制. 心理学报,(1) , 89-95.

王爱平, 张厚粲. (2004). 关于RB效应加工水平的研究. 心理科学,27(6) , 1470-1472.

关丹丹, 张厚粲. (2004). 信度的再认识与信度概括化研究. 心理科学,27(2) , 445-448.

孙晓敏, 张厚粲. (2004). 效度概念演进及其新发展. 心理科学, 27(1), 234-235.

李永瑞, 张厚粲. (2004). 女子足球运动员注意瞬脱特征的实验研究. 北京体育大学学报,27(9) , 1193-1195.

宋丽波, 张厚粲, 蔡文. (2003). 应用表象训练技术提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆实验研究. 中国特殊教育,(1) , 77-83.

李毓秋, 张厚粲, 李彬, 李凤玫. (2003). 中小学生阅读理解能力结构的研究. 中国教育学刊,(3) , 44-47.

王爱平, 张厚粲. (2002). 在汉字加工中间隔效应对重复知盲效应的影响. 心理科学,25(6) , 645-648.

吴志明, 张厚粲. (2001). 评价中心的构想效度和结构模型. 心理学报,33(4) , 372-378.李毓秋, 张厚粲. (2001). 关于小学四年级至初中一年级学生阅读理解能力的研究. 心理科学,24(1) , 29-31.

Feng, G., Miller, K., Shu, H., & Zhang, H. C. (2001). Rowed to recovery: The use of phonological and orthographic information in reading Chinese and English.

Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition,4, 1079-1100.

罗照盛, 张厚粲. (2001). 中小学生语文阅读理解能力结构及其发展特点研究, 心理科学,24(6) , 654-656.

舒华, 张厚粲. (2001). 汉字认知过程中整体与部分关系论. 应用心理学,7(3) , 57-62.

张亚旭, 张厚粲, 舒华. (2000). 汉语偏正/述宾歧义短语加工初探. 心理学报,(1), 13-19.

许燕, 张厚粲. (2000). 小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究. 心理科学,(2), 160-164.
……

出版图书

张厚粲. (2009). 心理学. 北京社会科学年鉴(2009). 北京: 北京出版社.

张厚粲, 龚耀先. (2009). 心理测量学. 台湾东华书局(繁体字版), 浙江教育出版社(简体字版).

张厚粲. (2008). 韦氏儿童智力量表第四版(中文版). 珠海: 珠海市京美心理测量技术开发有限公司.

张厚粲. (2008). 张厚粲心理学文选. 北京: 人民教育出版社.

李文玲, 张厚粲. (2008). 教育与心理研究中的定量研究方法与统计分析--SPSS数据分析指导. 北京: 北京师范大学出版社.

张厚粲, 徐建平. (2007). 现代心理与教育统计学. 北京: 北京师范大学出版社.

张厚粲, 徐建平, 孟祥芝. (2007). 阅读障碍与阅读困难--给教师的解释. 北京: 人民邮电出版社.

张厚粲, 孙晔, 石绍华. (2006). 现代英汉-汉英心理学词汇. 北京: 中国轻工业出版社.

张厚粲, 黎坚. (2006). 心理测量与评价. 北京: 北京师范大学出版社.

张厚粲. (2005). 贯彻素质教育,形象思维与抽象逻辑思维共同发展. 温寒江,等(主编). 走进现代教育--"发展形象思维的理论研究与教学实验"课题研究十五年. 北京: 北京科学技术出版社.

张厚粲. (2005). 实用心理评估. 北京: 中国轻工业出版社.

张厚粲. (2005). 心理学. 北京市社会科学年鉴(2005). 北京: 北京出版社.

Zhang, H. C. & Miao, X. C. (2005). Developmental Psychology, EOLSS-Encyclopedia of Life Support System. EOLSS Publishing Co.LLtd., Oxford, UK.

张厚粲, 赵守盈. (2004). 心理学. 北京社会科学年鉴(2004). 北京: 北京出版社.

张厚粲, 赵守盈. (2003). 心理学. 北京社会科学年鉴(2003). 北京: 北京出版社.

张厚粲, 徐建平. (2003). 现代心理与教育统计学. 北京: 北京师范大学出版社.

赵洪俊, 张厚粲, 吴瀚飞, 贾科. (编). (2003). 公开选拔和竞争上岗面试教程. 北京: 中共中央党校出版社.

张厚粲, 许燕, 寇彧. (编). (2003). 心理学同步练习册. 天津: 南开大学出版社.

张厚粲. (2002). 心理学. 北京社会科学年鉴(2002). 北京: 北京出版社.

Li, W., Anderson, R. C., Nagy, W., & Zhang, H. C. (2002). Facets of Metalinguistic Awareness that Contribute to Chinese Literacy. In W. Li, J. S. Gaffney, & J. L. Packard (Eds.), Chinese Children's Reading Acquisition: Theoreticl and Pedagogicaol Issues (pp. 87-106). Mass: Kluwer Academic Publishers.

张厚粲. (2002). 心理学·全国高等教育自学考试指定教材. 天津: 南开大学出版社.

Zhang, H. C. (2002). China's educational reform and psychology. In Psychology at the trun of the milliennium. V.2. New York: Psychology Press.

张厚粲. (2001). 大学心理学. 北京: 北京师范大学出版社.

Pawlik, K., Zhang, H. C., Vrignaud, P., & Roussalov, V. (2000). Psychological Assessment and Testing. The International Handbook of Psychology, Chapter 20.

张厚粲. (2000). 1999年中国心理学在北京. 北京市社会科学界联合会. (编), 2000北京社会科学年鉴(pp. 134－140). 北京: 北京出版社.

张厚粲. (2000). 现代英汉心理学词汇. 北京: 中国轻工业出版社.

张厚粲. (1998). 承露集. 北京: 北京师范大学出版社.

张厚粲. (1998). 撷珠集. 北京: 北京师范大学出版社.

张厚粲. (1997). 行为主义心理学. 台北: 东华书局.

张厚粲. (1992). 考试改革与标准参照测验. 沈阳: 辽宁教育出版社.

张厚粲. (副主编). (1990). 简明心理学百科全书. 长沙: 湖南教育出版社.

张厚粲. (主编). (1990). 教育大词典·教育统计与测量分卷. 上海: 上海教育出版社.

张厚粲. (合编). (1988). 认知方式--一个人格维度的实验研究. 北京: 北京师范大学出版社.

张厚粲. (1988). 心理与教育统计学--高等学校教学用书. 北京: 北京师范大学出版社.

张厚粲. (1987). 大百科全书•心理学卷• 普通心理学分册. 北京: 中国大百科全书出版社.

张厚粲. (副主编). (1987). 大百科全书•心理学卷. 北京: 中国大百科全书出版社.

张厚粲. (主编). (1986). 心理学. 北京: 中央广播电视大学出版社.

张厚粲. (1986). 心理学词典. 南昌: 江西科学技术出版社.

林传鼎, 张厚粲. (1986). 韦氏儿童智力量表中国修订本测验指导书. 北京: 北京师范大学出版社.

林传鼎, 张厚粲. (1986). 韦氏儿童智力量表中国修订本. 北京: 北京师范大学出版社.

张厚粲, 王晓平. (1985). 瑞文标准推理测验手册(中国城市修订版). 北京: 北京师范大学出版社.

张厚粲. (1985). 标准化考试简介. 北京: 高等教育出版社.

张厚粲. (1983). 实验心理学. 北京: 北京大学出版社.

张厚粲. (1981). 心理与教育. 兰州: 甘肃人民出版社.

教学工作

普通心理学、心理与教育统计、 实验心理学、心理测量、认知心理学

社会工作

中国心理学会常务理事1997－

巴基斯坦心理学杂志(PJPS)编委1996 －

江西师范大学兼职教授1995－

国务院参事1988－

2000－2004，国际心理科学联合会(IUPsyS) 副主席

1996－2004，国际心理学杂志(IJP) 编委

1998－2003，中国民主同盟每八届中央妇女委员会主任

1998－2002，全国政协第九届委员，兼文史资料委员会委员

1997－2002，全国教育科学规划委员会教育心理学评议组组长

1992－2002，国家教委教育考试暨自学考试研究会副主任

1996－2000，国际心理科学联合会(IUPsyS)执委

1994－1998，全国妇联第7届执委

1993－1997，中国心理学会副理事长(第六届)

1993－1997，全国政协第八届委员，兼社会法制委员会委员

1992－1997，民盟第七届中央常委，兼妇女委员会第一副主任

1989－1997，中国心理学会心理测量专业委员会主任

1989－1997，民盟北京市委委员(第七届)

1987－1997，北京市政协第七、第八届常委,

1986－1997，中国教育学会理事，兼教育统计与测量研究会理事长

1994－1996，湖南师范大学兼职教授

1993－1996，国家教委专业技术任职资格评审委员会委员

1992－1996，全国教育科学规划委员会教育心理学科评议组组长

1991－1996，国务院学位委员会心理学学科评议组成员

1984－1996，国际心理科学联合会 (IUPsyS)中国代表

1990－1994，国际测验委员会(ITC)理事

1988－1994，杭州大学兼职教授

1984－1994，《心理学报》副主编

1987－1992，国家考委自学考试研究会副主任

1985－1992，中国科学院心理学研究所学术委员会委员

1988－1991，国家自然科学基金委员会评委

1988－1991，中国大百科全书心理学编辑委员会副主任

1988－1990，《国际教育训练与技术》(ETTI)杂志编委

1988－1990，保加利亚"信息时代儿童"会议国际规划委员会委员

1984－1989，中国心理学会副理事长(第四届)

1983－1984，北京大学兼职教授

1982－1990，北京市心理学会副理事长

荣誉奖励：

2006年，先进盟务工作者

2005年，《汉字整体和笔画频率队笔画认知的影响》获第十九次山东省社会科学优秀成果二等奖

2005年，《笔画复杂性和重复性队笔画和汉字认知的影响》获广东省哲学社会科学优秀成果二等奖

2005年，全国优秀科技工作者

2004年，《现代心理与教育统计学》获第六届全国高校出版社优秀畅销书二等奖

2004年，Extraordinary support of the XXVIII International Congress of Psychology

2004年，《现代心理与教育统计学》获第六届全国高校出版社优秀畅销书二等奖

2004年，Certificate of Appreciation: International Hap Map Project

2004年，辅仁大学(台湾)名誉博士学位证书

2004年，第28届国际心理学大会贡献奖

2002年，《大学心理学》获北京师范大学人文社会科学研究优秀成果奖

2002年，《大学心理学》获北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖

2001年，优秀研究生导师奖

2001年，中国心理学会终身成就奖

1999年，全国归侨侨眷先进个人

1995年，北京市先进个人

1993年，获曾宪梓教育基金高等师范院校教师奖二等奖

1993年，《研究生培养工作的几点体会》论文获北京高教学会研究生教育研究会优秀论文三等奖

1992年，《心理与教育统计学》获国家教委优秀教材二等奖

1992年，北京市统战系统先进个人

1991年，获国务院特殊贡献津贴

1991年，《心理与教育统计学》获"光明杯"优秀作品三等奖

1990年，"普通高校招生考试标准化广东试验区试验"获国家教委"全国首届 教育科学优秀成果"一等奖

1990年，列入英国剑桥世界妇女名人录"The world who's who of women" 第10版第917 页

1988年，北京市"三八"红旗手标兵

1987年，《实验心理学》被国家教委评为优秀教材二等奖

1987年，因"为中国心理学的杰出服务"获杰出领袖奖状及奖牌，列入美国传记学会的国际杰出领袖人名录

1987年，"高考研究"论文获北京市哲学社会科学研究优秀成果二等奖

1985年，北京市统战系统先进个人

1985年 参加"748"情报检索分系统研制"汉语主题词表"获国家科学技术进步二等奖

学生指导：

硕士

1978级：孟鸿伟

1982级：程元善、丁艺兵

1983级：舒华、闫巩固、韦小满

1984级：冯伯麟

1985级：魏彬、张昕、王荻、刘劲、张积家、张浩

1986级：李文玲

1986级：杨立谦、陈海平

1987级：袁小京、胡向明

1988级：姜扬

1989级：兰哲、王爱平

1990级：曾红梅、吴正

1991级：陈雪枫、宋华、刘远我、龚文

1992级：刘宝霞、张肜

1993级：吴志明

1994级：田效勋、许雪莉

1995级：孙燕青

1996级：武欣、张大捷

1997级：朱宁宁、米芭（赞比亚留学生）

1998级：段丽莉、覃旭华

1999级：赵海燕

2000级：袁坤、沈湘秦

2001级：黎坚、骆文淑

2002级：关丹丹、申靓

2003级：李中权、江雯

2004级：唐云、陈书引

2005级：朱小姝、王秋实

2006级：陆一萍、刘萍、高鹏云

2008级：谭书弋、袁文东

2009级：王茜

2010级：戴翕昀

博士

1987级：舒华

1988级：李文玲

1989级：闫巩固

1990级：张敏强

1991级：孙健敏、许燕、杨志明

1992级：张世东、胡竹箐

1993级：明宏

1994级：龚文、陈海平、石东方

1995级：赵世明、谢小庆、张亚旭

1996级：吴正、吴志明、王爱平

1997级：刘远我、罗照盛

1999级：宋丽波

2000级：谢军、朱宁宁、黄浪萍（美国留学生）、美娜（巴基斯坦留学生）

2001级：赵守盈、徐建平

2002级：孙晓敏、罗震雷

2003级：王力、张青华、骆方、黄亨煜

2004级：黎坚、孔明、安哲锋

2005级：李中权、杜卫、冯军

2006级：谢晶、李红义

博士后

2007级：刘小军

培训交流:

1998.8，国际心联执委会，国际应用心理学大会，特邀报告（美国）

1997.12，华人社会心理学大会，特邀报告（香港）

1997.12，海峡两岸心理与教育测验学术研究会，特邀报告（台湾）

1997.7，国际心联执委会（瑞典）

1996，第26届国际心理学大会，作报告，国际心理科学联合会，当选执委（加拿大）

1995.11，新加坡教育研究联合会年会，作报告（新加坡）

1995.9，第四次妇女大会非政府组织论坛（北京）

1995.4，华人社会心理学大会，作报告（台湾）

1994.8，国际应用心理学大会(马德里)

1994.4，美国教育测量联合会(NCME)，作报告

1993，中国语文信息加工国际研讨会（北京）

1992.8，第二届亚非心理学家大会（北京）；国际汉语考试国际学术讨论会（北京）

1992.7，第25届国际心理学大会，国际心理科学联合会（IUPsyS）代表大会，国际测验委员会（ 比利时，布鲁塞尔）

1991，心理测量国际学术讨论会（南京）

1990.10，国际信息时代儿童研究会，国际规划组委员（加拿大）

1990，国际应用心理学大会，国际测验委员会理事会（京都）

1989.5，国际信息时代儿童研究会，国际规划组委员（保加利亚）

1989.2，苏联心理学会第七届年会（莫斯科）

1988，第24届国际心理学大会，国际心理科学联合会（IUPsyS）代表大会（悉尼）

1988，国际信息时代儿童研究会（保加利亚）

1987，国际行为发展联合会（ISSBD），邀请报告（东京）

1986.9－1987.4，美国密执安大学访问学者

1984，第23届国际心理学大会，国际心理科学联合会（IUPsyS）代表大会（墨西哥）

1983.9，美国米尔瓦基参加中美联合举行的认知心理学研讨会

1983.6－1983.8，美国教育考试服务处暑期班学习

1981.9－1982.11，美国匹兹堡大学和宾西法尼亚大学作访问学者

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