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中央财经大学心理学名师——辛自强

作者:SX      2018-05-29       阅读量:


 

辛自强

中央财经大学社会与心理学院院长、心理学系教授

专业方向:

社会心理学、经济心理学

研究领域:

人际与群际信任、社会与经济决策、心理变迁、社区心理

教育背景:

2002年毕业于北京师范大学发展心理研究所,获心理学博士学位

1997年毕业于山东师范大学教育系,获学士学位

工作经历:

2016年7月至今,中央财经大学社会与心理学院院长、心理学系教授

2013年9月至2014年9月,北京海淀区甘家口街道办事处副主任(挂职)

2010年6月至2016年7月,中央财经大学社会发展学院副院长、心理学系教授

2009年2至10月,美国卡耐基梅隆大学心理学系,公派访问学者

2002年7月至2010年6月,北京师范大学心理学院,讲师、副教授、教授,硕导、博导

主持科研项目

教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(14JJD190006):“社会身份及其表征对信任的影响”(2014-2017)

北京市社会科学基金重点项目(14SHA002):“北京市社区心理建设研究”(2014-2017)

教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-10-0869):“转型期的人际信任及相关社会心理因素”(2011-2013)

国家社会科学基金重大项目(14ZDB160)“中国儿童青少年思维发展数据库建设及其发展模式的分析研究”子课题“元思维能力发展数据库建设及其发展模式分析”负责人(2015-2018)

国家社会科学基金项目(05CSH014):“社会变迁中的青少年问题研究”(2006-2008)

国家自然科学基金项目(30500162):“中国儿童表征能力的发展特点与影响因素研究”(2005-2008)

国家自然科学基金项目(30970909):“分数概念的发展及其空间表征特点研究”(2010-2012)

全国教育科学“十五”规划国家青年基金课题(CBA030045):“小学生数学知识的认知建构:从建构主义到微观建构”(2003-2006)

全国教育科学“十一五”规划课题(EBA080303):“数学学优生的认知特点及其影响因素研究”(2008-2011)

北京市教育科学“十五”规划重点课题(ABA03010):“小学生数学问题解决与图式建构的关系”(2003-2006)。

北京师范大学创新研究群体发展计划(创新群体六名成员之一,师校发〔2008〕54号):“社会变迁中的中国民众社会心态与人格演变”(2009-2011)

中央财经大学高层次人才引进科研启动项目:“经济社会心理若干热点问题研究”(2010-2015)

中央财经大学科研创新团队:“转型期重点人群的社会心理指标跟踪与预警”(2010-2013)

中央财经大学社会调研与数据库建设项目:“国民心理变迁元分析数据库”(2013-2016)

发表论文

共发表中英文论文200篇,被引用超过5000次。2010年以后的代表作如下:

Xin Ziqiang, Yang Zhixu, & Liu Youhui (2016). The impact of friend-or-foe cues and survival pressure on trust in the investment game. Evolution and Human Behavior, in press.

Xin Ziqiang, Liu Youhui, Yang Zhixu, & Zhang Hongchuan (2016). Effects of minimal social cues on trust in the investment game. Asian Journal of Social Psychology, 19(3), 235–243.

Xin Sufei, Xin Ziqiang, & Lin Chongde (2016). Effects of trustor’s social identity complexity on interpersonal and intergroup trust. European Journal of Social Psychology, 46(4), 428–440.

Yang Zhixu, & Xin Ziqiang (2016). Community identity increases urban residents’ in-group emergency helping intention. Journal of Community and Applied Social Psychology, DOI: 10.1002/casp.2274.

Xin Sufei, & Xin Ziqiang (2016). Birth cohort changes in Chinese college students’ loneliness and social support: One up, as another down. International Journal of Behavioral Development, 40(5), 398–407

Liu Dong, & Xin Ziqiang (2015). Birth cohort and age changes in the self-esteem of Chinese adolescents: A cross-temporal meta-analysis, 1996–2009. Journal of Research on Adolescence, 25(2), 366–376.

Torbeyns, J., Schneider, M., Xin, Ziqiang, & Siegler, R. S. (2015). Bridging the gap: Fraction understanding is central to mathematics achievement in students from three different continents. Learning and Instruction, 37, 5–13.
Hou Jiawei, Huang Silin, Xin Ziqiang (2015). Changes in the Chinese population’s fertility intentions: 1980-2011. Social Sciences in China, 36(1), 46–63.

Liu Guofang, Xin Ziqiang, & Lin Chongde (2014). Lax decision criteria lead to negativity bias: Evidence from the emotional Stroop task. Psychological Reports, 114(3), 896–912.

Liu Guofang, Lin Chongde, & Xin Ziqiang (2014). The effects of within- and between-group competition on trust and trustworthiness among acquaintances. PLoS One, 9(7), e103074.

Liu Chunhui, Xin Ziqiang, Lin Chongde, & Thompson Clarissa A. (2013). Children’s mental representation when comparing fractions with common numerators. Educational Psychology, 33(2), 175–191.

Xin Ziqiang, & Liu Guofang (2013). Homo economicus belief inhibits trust. PLoS One,8(10), e76671.

Zhang Li, Xin Ziqiang, Ding Cody, & Lin Chongde (2013). An application of configural frequency analysis: The development of children’s class reasoning. Swiss Journal of Psychology, 72(2), 61–70.

Zhang Mei, Xin Ziqiang, & Lin Chongde (2012). Measures of cognitive complexity and its development in Chinese adolescents. Journal of Constructivist Psychology, 25(2), 91–111.

Xin Ziqiang, Niu Jianghe, & Chi Liping (2012). Birth cohort changes in Chinese adolescents’ mental health. International Journal of Psychology, 47(4), 287–295.

Zhang Li, Xin Ziqiang, Li Fuhong, Wang Qi, Ding Cody, & Li Hong (2012). An ERP study on the processing of common fractions. Experimental Brain Research, 217(1), 25–34.

Niu Jianghe, & Xin Ziqiang (2012). Trust discrimination tendency of trust circles in the positive and negative information-sharing/disclosing domains and cultural difference between Canada and China. Journal of Social, Evolutionary, and Cultural Psychology, 6(2), 233–252.

Xin Ziqiang, Zhang Li, & Liu Dong (2010). Birth cohort changes of Chinese adolescents’ anxiety: A cross-temporal meta-analysis, 1992-2005. Personality & Individual Differences, 48(2), 208–212.

Xin Ziqiang, & Chi Liping (2010). Wording effect leads to a controversy over the construct of the social dominance orientation scale. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 144(5), 473–488.

辛自强, 张睆, 李福洪, 陈英和 (2016). 一般元思维与情境元思维量表的编制. 心理技术与应用, 4(6), 365–375.

刘国芳, 辛自强, 林崇德 (2016). 经济人信念对信任的影响: 信任主题的调节作用. 心理科学, 39(1), 166–171.

辛自强, 凌喜欢 (2015). 城市居民的社区认同: 概念, 测量及相关因素. 心理研究, 8(5) , 864–72.

辛自强 (2015). 社区心理现状与建设思路: 基于对北京市G街道的调研. 北京行政学院学报, 4, 99–104.

侯佳伟, 黄四林, 辛自强 (2014). 中国人口生育意愿变迁: 1980-2011. 中国社会科学, 4, 78–97.

辛自强, 辛素飞 (2014). 被信任者社会身份复杂性对其可信性的影响. 心理学报, 46(3), 415–426.

刘有辉, 辛自强, 明朗 (2014). 考试制度信任对大学生学业投入意向的影响. 心理发展与教育, 30(4), 380–386.

辛自强 (2014). 经济心理学的历史、现状与方法论. 北京师范大学学报 (社会科学版), 1, 44–52.

辛自强, 窦东徽, 陈超 (2013). 学经济学降低人际信任?经济类专业学习对大学生人际信任的影响. 心理科学进展, 21(1), 31–36.

辛自强, 徐啸尘 (2013). 温暖环境的人更信任吗? 温度与人际信任的关系. 心理与行为研究, 11(5), 685–689.

辛自强 (2013). 实证社会科学中的因果关系与理论解释: 我们需要理解的十对概念. 清华大学教育研究, 3, 7–15.

辛自强, 刘国芳 (2012). 文化进化的实验与非实验研究方法. 北京师范大学学报(社会科学版), 3, 5–13.

辛自强, 周正 (2012). 大学生人际信任变迁的横断历史研究. 心理科学进展, 20(3), 344–353.

辛自强, 张梅, 何琳 (2012). 大学生心理健康变迁的横断历史研究. 心理学报, 44(5), 664–679.

出版书籍

辛自强 (2014). 经济心理学经典与前沿实验(36万字). 北京: 北京师范大学出版社

辛自强 (2013). 转型期重点人群社会心理研究 (33万字). 济南: 山东人民出版社.

俞国良, 辛自强 (2013). 社会性发展 (59万字). 北京: 中国人民大学出版社.

辛自强 (2012). 心理学研究方法 (46万字). 北京: 北京师范大学出版社.8.

辛自强, 池丽萍 (2008).社会变迁中的青少年(40万字). 北京: 北京师范大学出版社.

辛自强 (2006). 知识建构研究: 从主义到实证(25万字). 北京: 教育科学出版社.

辛自强 (2005). 问题解决与知识建构(18万字). 北京: 教育科学出版社.

俞国良, 辛自强 (2004). 社会性发展心理学(45万字). 合肥: 安徽教育出版社.

成果获奖

教材《心理学研究方法》2014年入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材

教材《心理学研究方法》2013年获得第三届中国大学出版社图书奖优秀教材一等奖

专著《社会变迁中的青少年》2013年获得第五届朱智贤心理学奖

专著《知识建构研究:从主义到实证》2011年获得第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖

专著《问题解决与知识建构》2006年获得第九届北京市哲学社会科学优秀成果二等奖

社会服务及兼职

《心理技术与应用》杂志主编(2016–2021)

《Journal of Community & Applied Social Psychology》杂志编委(2015–2018)

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