早期认知学习理论的启示

　　早期认知学习理论的启示
　　这些理论都肯定在学习活动中主体的作用，强调心理具有组织的功能，重视认知活动在学习中的作用。这对于反对联结论的机械性和片面性有重要意义。格式塔学习理论强调整体观和知觉经验组织的作用，关注知觉和认知的过程，对联结主义是一个挑战，启迪了后来的认知派学习理论家们。
　　托尔曼的观点提示我们在实际教学中，教师应该让学生明确学习的目的任务和具体要求